責(zé)任勝于能力

　　責(zé)任勝于能力，責(zé)任早就魅力，有魅力才有吸引力，有吸引力才能有成就！

　　過(guò)去我一直以為，工作就意味著完成自己的分內(nèi)事，然后心安理得地拿自己那份工資。自從學(xué)習(xí)了《責(zé)任勝于能力》,我頗有感悟?！柏?zé)任是一種擔(dān)當(dāng)，是一種約束，是一種動(dòng)力，是一種魅力，是做人做事的基礎(chǔ)，承擔(dān)責(zé)任沒有對(duì)錯(cuò)，沒有被迫，只有選擇，選擇的路不同，結(jié)局就不同。沒有該不該承擔(dān)責(zé)任，只有要不要承擔(dān)責(zé)任”。這幾句話給予我很深刻的啟發(fā)。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)還是平民，無(wú)論身在操作崗還是管理崗，或許存在能力高低的不同，但是可以具有同一樣高度的責(zé)任感。在我看來(lái)，這是作為一個(gè)身在工作著的每一個(gè)人的首要素質(zhì)，是必須具備的，這是一種態(tài)度，一種對(duì)待工作應(yīng)有的態(tài)度。學(xué)習(xí)后，讓我對(duì)“責(zé)任”二字的含義有了更深的領(lǐng)悟。

　　課堂上楊老師講述的一些案例特別有說(shuō)服力，強(qiáng)有力的闡明了責(zé)任由無(wú)直接決定事物的成敗，也讓我對(duì)文中的“責(zé)任”二字有了更深刻的了解。責(zé)任當(dāng)然是對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。課堂上讓我最深的例子“許三多精神”，許三多的“傻”是一種大智若愚，是對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)的精神，對(duì)許三多而言，當(dāng)兵就要有個(gè)當(dāng)兵的樣子，這里對(duì)自我價(jià)值的高度認(rèn)同，大智若愚的“傻”是一種境界，更是一種智慧。四川大地震發(fā)生時(shí)，范正在教室上課，可是，他卻丟下學(xué)生，自己先跑，當(dāng)媒體曝光了這件事后，輿論為之嘩然，紛紛譴責(zé)他的行為。可是，范隔了幾天卻在自己的博客中寫道：當(dāng)面臨有生命危險(xiǎn)的災(zāi)難時(shí)，我不會(huì)為了去救別人犧牲自己的性命，包括我的母親，除非是我的女兒。范作為一名人民教師，在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)竟然丟下自己的學(xué)生不管，搶先逃跑，說(shuō)明這個(gè)人極端自私，沒有職業(yè)道德，對(duì)學(xué)生，對(duì)社會(huì)，對(duì)工作極其不負(fù)責(zé)任，不配做一個(gè)教師。說(shuō)到本質(zhì)就是一種不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，受限是對(duì)社會(huì)和崗位的不負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。沒油做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)的人。責(zé)任承載著能力，一個(gè)充滿責(zé)任感的人，才有機(jī)會(huì)充分展現(xiàn)自己的能力。

　　“責(zé)任”是最基本的職業(yè)精神，它可以讓一個(gè)人在所有的教職工脫穎而出，都來(lái)自于他們追求卓越的精神和不斷超越自我的努力。

　　人的一生必須承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任，社會(huì)的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避責(zé)任，對(duì)于自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任時(shí)，就等于放棄了生活，也將被生活所放棄。責(zé)任可以使人堅(jiān)強(qiáng)，責(zé)任可以改變對(duì)待工作的態(tài)度，兒對(duì)待工作的態(tài)度，決定了你的工作成績(jī)。注冊(cè)是身份證，品牌是通行證，責(zé)任是生死證。責(zé)任由多大，舞臺(tái)就有多大！假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，加入你討厭工作，那你的生活就是低于，清楚自己的職責(zé)，并承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任，那么工作就由壓迫式、被動(dòng)、轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)，并享受工作樂趣，取得成績(jī)的快樂。

　　三分能力，七分責(zé)任。責(zé)任心是第一素質(zhì)，沒有做不好的工作，只有不到位的責(zé)任，許多工作我們并不需要很費(fèi)力氣才能完成，做與不做的差距在于責(zé)任心。同事們，我們共同生活在白云泵業(yè)這個(gè)大家庭，享受這公司給予我們的優(yōu)越工作環(huán)境，那么，我們還有什么理由不為她的發(fā)展而激情澎湃，讓我們攜手起來(lái)，放歌白云，為白云美好的明天盡到我們應(yīng)盡的責(zé)任！